Od kiedy nauka zdalna w szkołach
Od kiedy zdalna nauka- to pytanie, które zadają sobie nie tylko uczniowie, ale i rodzice, opiekunowie oraz dyrektorzy szkół i placówek. Od dnia 27 stycznia 2022 r. do dnia 27 lutego 2022 r. ogranicza się funkcjonowania szkół poprzez realizację przez uczniów szkół podstawowych w zakresie klas V–VIII i uczniów szkół ponadpodstawowych zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 30c ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe.
Wyciąg z uzasadnienia do przepisów ...
cyt.: „(…)Od dnia 27 stycznia 2022 r. do dnia 27 lutego 2022 r. ogranicza się funkcjonowania szkół poprzez realizację przez uczniów szkół podstawowych w zakresie klas V–VIII i uczniów szkół ponadpodstawowych zajęć z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 30c ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe. Ograniczenie dotyczy także placówek kształcenia ustawicznego i centrów kształcenia zawodowego, szkół artystycznych realizujących wyłącznie kształcenie artystyczne oraz placówek artystycznych, a także szkół artystycznych realizujących także kształcenie ogólne w zakresie szkoły podstawowej w zakresie klas V–VIII lub liceum ogólnokształcącego.(…)”.
cyt.: „(…)Nie ogranicza się funkcjonowania młodzieżowych ośrodków wychowawczych, młodzieżowych ośrodków socjoterapii, ośrodków rewalidacyjno-wychowawczych, specjalnych ośrodków wychowawczych i poradni psychologiczno-pedagogicznych, ze względu na konieczność zapewnienia ciągłości realizacji zajęć wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, kształcenia specjalnego, w tym realizacji zajęć rewalidacyjnych, resocjalizacyjnych i socjoterapeutycznych oraz zajęć rewalidacyjno-wychowawczych w bezpośrednim kontakcie z dzieckiem i uczniem.(…)”.
cyt.: „(…)W przypadku młodzieżowych ośrodków wychowawczych, młodzieżowych ośrodków socjoterapii i specjalnych ośrodków wychowawczych konieczne jest także zapewnienie wychowankom tych ośrodków opieki całodobowej i oddziaływań odpowiednio o charakterze resocjalizacyjnym, socjoterapeutycznym i rewalidacyjnym. W przypadku poradni psychologiczno-pedagogicznych konieczne jest zagwarantowanie ciągłości procesu wydawania opinii i orzeczeń, w tym m.in. o potrzebie kształcenia specjalnego, zajęć rewalidacyjno-wychowawczych. Konieczne jest realizowanie przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne również zadań związanych z udzielaniem bezpośredniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży oraz rodzicom, a także wspieraniem nauczycieli w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych.(…)”.
cyt.: „(…)W przypadku szkół podstawowych specjalnych w zakresie klas V–VIII oraz szkół ponadpodstawowych specjalnych, w tym funkcjonujących w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych oraz zorganizowanych w podmiotach leczniczych i jednostkach pomocy społecznej – zajęcia będą mogły być prowadzone w szkole. O prowadzeniu zajęć w szkole będzie decydował dyrektor.(…)”.
cyt.: „(…)Zajęcia wczesnego wspomagania rozwoju dziecka i zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze będą prowadzone w sposób stacjonarny we wszystkich jednostkach systemu oświaty niezależnie od ograniczenia ich funkcjonowania. Konieczne jest zapewnienie ciągłości wsparcia dziecka lub ucznia udzielanego w bezpośrednim kontakcie z nauczycielami i specjalistami w procesie terapeutycznym dzieci objętych odpowiednio wczesnym wspomaganiem rozwoju oraz dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim uczestniczących w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych.(…)”.
cyt.: „(…)Jednocześnie w przypadku szkół, których funkcjonowanie zostało ograniczone – w odniesieniu do dzieci i uczniów, którzy z uwagi na rodzaj niepełnosprawności nie będą mogli realizować zajęć w miejscu zamieszkania, dyrektor szkoły będzie zobowiązany do zorganizowania zajęć na terenie szkoły lub z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość – na terenie tej szkoły.(…)”.
cyt.: „(…)Nie ogranicza się funkcjonowania burs i internatów ze względu na specyfikę ich działalności.(…)”.
cyt.: „(…)Ograniczenie funkcjonowania nie dotyczy również szkół, centrów i placówek w zakresie przygotowywania i przeprowadzania egzaminu zawodowego, egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie i egzaminów eksternistycznych.(…)”.
cyt.: „(…)Proponuje się pozostawienie możliwości zorganizowania konsultacji na terenie szkoły dla uczniów przygotowujących się do egzaminu odpowiednio ósmoklasisty, czy maturalnego. Uczniowie mogą uczestniczyć w konsultacjach indywidualnych lub grupowych. Korzystanie z konsultacji przez uczniów jest dobrowolne. Organizacja tych konsultacji jest uzależniona od potrzeb uczniów, a także warunków pracy szkoły. Uczeń przygotowujący się do egzaminu odpowiednio ósmoklasisty, czy maturalnego powinien mieć możliwość wyjaśnienia trudnych kwestii, usystematyzowania materiału czy rozmowy z nauczycielem.(…)”.
cyt.: „(…)Ze względu na specyfikę kształcenia zawodowego (znaczenie kształcenia praktycznego) dyrektorzy szkół prowadzących kształcenie zawodowe, centrów kształcenia zawodowego oraz placówek kształcenia ustawicznego:
- będą mogli zorganizować zajęcia praktyczne w miejscu ich prowadzenia (stacjonarnie), zajęcia będą mogły odbywać się w wybranych dniach tygodnia, wymiar zajęć praktycznych nie może przekroczyć 16 godzin tygodniowo,
- praktyki zawodowe będą mogły być realizowane w miejscu ich prowadzenia (stacjonarnie).(…)”.
Zachowano jednocześnie możliwość zrealizowania praktyk zawodowych w innych formach wprowadzonych w okresie pandemii (np. w formie wirtualnego przedsiębiorstwa lub projektu edukacyjnego). Zajęcia z zakresu praktycznej nauki zawodu (zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe) mogą być prowadzone stacjonarnie u pracodawców lub w indywidualnych gospodarstwach rolnych, o ile w podmiotach tych nie występują zdarzenia, które ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną mogą zagrozić zdrowiu uczniów. Przewidziane rozwiązania mają również zastosowanie do kształcenia praktycznego realizowanego w ramach kształcenia ustawicznego w formach pozaszkolnych.(…)”.
cyt.: „(…)Odmienne regulacje przewidziano w przypadku szkół prowadzących kształcenie zawodowe, placówek kształcenia ustawicznego i centrów kształcenia zawodowego w zawodach, dla których podstawa programowa kształcenia w zawodach przewiduje kształcenie zgodnie z wymaganiami określonymi w Międzynarodowej konwencji o wymaganiach w zakresie wyszkolenia marynarzy, wydawania im świadectw oraz pełnienia wacht, 1978, sporządzonej w Londynie dnia 7 lipca 1978 r. (Dz.U. z 1984 r. poz. 201, z 1999 r. poz. 286, z 2013 r. poz. 1092, z 2018 r. poz. 1866 i 2088 oraz z 2019 r. poz. 103) oraz szkół kształcących w zawodzie technik pożarnictwa prowadzonych przez ministra właściwego do spraw wewnętrznych, gdzie zajęcia z zakresu praktycznej nauki zawodu dla uczniów mogą być realizowane w miejscu ich prowadzenia, o ile w podmiocie przyjmującym uczniów na te zajęcia nie występują zdarzenia, które ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną mogą zagrozić zdrowiu uczniów.(…)”.
cyt.: „(…)Ponadto w przypadku szkół prowadzących kształcenie zawodowe, centrów kształcenia zawodowego oraz placówek kształcenia ustawicznego, dla uczniów i słuchaczy, którzy przystępują odpowiednio do egzaminu zawodowego lub egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w sesji styczeń-luty 2022 r., dyrektor odpowiednio szkoły, centrum lub placówki będzie mógł zorganizować konsultacje indywidualne lub grupowe z nauczycielem prowadzącym zajęcia edukacyjne z przedmiotów, z których uczeń przystępuje do egzaminu.(…)”.
cyt.: „(…)Uczniowie wszystkich klas branżowych szkół I stopnia, będący młodocianymi pracownikami, będą realizowali zajęcia praktyczne u pracodawców w pełnym wymiarze godzin, o ile u pracodawcy nie występują zdarzenia, które ze względu na aktualną sytuację epidemiologiczną mogą zagrozić zdrowiu młodocianego pracownika.(…)”.
cyt.: „(…)Turnusy dokształcania teoretycznego młodocianych pracowników, które rozpoczęły się przed dniem 27 stycznia 2022 r., i nie były prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 30c ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, będą mogły być realizowane w miejscu ich prowadzenia do czasu ich zakończenia. Natomiast turnusy, które rozpoczęły się w okresie od dnia 27 stycznia 2022 r. do dnia 27 lutego 2022 r., będą mogły być nadal prowadzone z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. (…)”.
Materiał źródłowy ...
Procedury Kryzysowe i Bezpieczeństwo Informacji w Placówkach Oświatowych i Kulturalnych
Procedury Kryzysowe i Bezpieczeństwo Informacji w Placówkach Oświatowych i Kulturalnych
Jako dyrektor, inspektor ochrony danych (IOD) lub osoba odpowiedzialna za bezpieczeństwo publiczne, doskonale wiesz, że ochrona życia wychowanków to nadrzędny obowiązek prawny i moralny. Zgodnie z art. 68 ust. 1 pkt 6 Ustawy Prawo oświatowe oraz rozporządzeniami MEN w sprawie BHP, dyrektor jest bezwzględnie odpowiedzialny za zapewnienie bezpiecznych warunków przebywania w placówce.
Co dokładnie zawiera Pakiet Bezpieczeństwa?
- Szkoła – Procedury ewakuacji i izolacji z uwzględnieniem psychologii starszych grup uczniowskich.
- Przedszkole – Zmodyfikowane taktyki ewakuacyjne, praca z małymi dziećmi, wykorzystanie „plecaków bezpieczeństwa” z ulubioną zabawką łagodzącą stres.
- Dom Kultury – Ramy bezpieczeństwa dla obiektów wielorazowego użytku (sale widowiskowe, rotacja uczestników postronnych).
- Atak Niebezpiecznego Napastnika / Nożownika – Szczegółowa instrukcja doktryny: UCIEKAJ (RUN), UKRYJ SIĘ (HIDE), WALCZ (FIGHT), POMÓŻ (HELP), WEZWIJ SŁUŻBY (CALL).
- Bezpieczeństwo w Szkole – Zasady Zachowania – Plakaty przypominające o najważniejszym numerze ratunkowym 112.
- Rodzicu! Sprawdź czy twoje dziecko nie zgubiło się w sieci? – Uświadamiający plakat dla rodziców o konieczności wprowadzania zasad ekranowych i kontroli rodzicielskiej.
- Anatomię paniki internetowej i mechanizmy anonimowych komunikatorów.
- Czym jest zjawisko „parent swarming” (niekontrolowany zjazd rodziców pod placówkę blokujący drogi ewakuacyjne ratownikom).
- Algorytmy działania i weryfikacji informacji dla dyrekcji, nauczycieli oraz zasady komunikacji kryzysowej w celu wygaszenia fali plotek (tzw. fact-checking regułą 5W).
Autor: Mariusz Stasiak vel Stasek
E-orzeczenia po 18 października 2026 – pytania i odpowiedzi
E-orzeczenia po 18 października 2026 – pytania i odpowiedzi
Od 18 października 2026 r. orzeczenia medycyny pracy będą wystawiane elektronicznie. Jak zmieni się obieg dokumentów? Kto odpowiada za przekazanie orzeczenia pracodawcy? Co zrobić w razie awarii systemu i jak zadbać o RODO oraz dokumentację pracowniczą? Poznaj pakiet 5 opracowań prawnych, które omawiają najważniejsze praktyczne problemy związane z nowymi zasadami. Materiały przeznaczone są dla pracodawców, działów kadr i BHP, IOD oraz podmiotów leczniczych.
Jakie zagadnienia obejmuje pakiet?
- Kto przekazuje orzeczenie pracodawcy i co zrobić, gdy dokument nie dotrze na czas?
- Czy pracodawca powinien zmienić umowę z placówką medycyny pracy?
- E-orzeczenia a RODO — jak bezpiecznie przekazywać dokumenty?
- Awaria systemu lub problemy z IKP — jak postępować?
- Elektroniczne orzeczenia w aktach osobowych — jak przechowywać dokumenty?
Dla kogo przeznaczony jest pakiet?
Opracowania przygotowano w szczególności z myślą o:
- pracodawcach — którzy odpowiadają za prawidłowe dopuszczanie pracowników do pracy;
- pracownikach działów kadr i HR — którzy organizują obieg orzeczeń i prowadzą dokumentację pracowniczą;
- specjalistach BHP — którzy wspierają pracodawców w realizacji obowiązków związanych z profilaktyczną ochroną zdrowia;
- osobach odpowiedzialnych za ochronę danych osobowych, w tym IOD — które oceniają zgodność nowych procedur z RODO;
- podmiotach leczniczych i placówkach medycyny pracy — które współpracują z pracodawcami przy organizacji badań i przekazywaniu orzeczeń;
- kancelariach prawnych i firmach obsługujących pracodawców — które doradzają w zakresie prawa pracy, dokumentacji pracowniczej i ochrony danych.
Co zyskujesz?
Pakiet porządkuje pięć istotnych obszarów związanych z elektronizacją orzeczeń medycyny pracy: obowiązki stron, współpracę z placówką medyczną, ochronę danych, sytuacje awaryjne oraz dokumentację pracowniczą. Dzięki opracowaniom łatwiej zidentyfikujesz kwestie wymagające sprawdzenia w dotychczasowych procedurach i umowach, przygotujesz pytania do placówki medycyny pracy oraz określisz obszary wymagające dostosowania organizacyjnego.
Podstawa prawna
Opracowania uwzględniają zagadnienia wynikające w szczególności z art. 229 Kodeksu pracy, rozporządzenia Ministra Zdrowia z 20 marca 2026 r. zmieniającego przepisy dotyczące badań lekarskich pracowników i orzeczeń lekarskich (Dz.U. z 2026 r. poz. 456), a także przepisów RODO i regulacji dotyczących dokumentacji pracowniczej.
Ważne: pakiet ma charakter informacyjno-prawny. Nie zastępuje indywidualnej analizy konkretnej umowy, procedury ani stanu faktycznego.
Pięć opracowań. Pięć obszarów praktycznych problemów. Jeden cel: lepsze przygotowanie organizacji do elektronicznego obiegu orzeczeń medycyny pracy.
Regulamin prowadzenia Centralnego Rejestru Umów JSFP
Regulamin Centralnego Rejestru Umów Jednostek Sektora Finansów Publicznych.
Z dniem 1 lipca 2026r., weszły w życie przepisy regulujące kwestie wprowadzania i aktualizowania informacji do Centralnego Rejestru Umów Jednostek Sektora Finansów Publicznych. [dalej CRU]. Obsługa tego procesu wymaga od kierowników adekwatnego przygotowania zarządzanych jednostek, począwszy od opracowania dokumentacji w obszarze ochrony danych osobowych (Dokumentacja RODO dla CRU JSFP), a skończywszy na przygotowaniu dokumentacji, która stanowić będzie efektywne wsparcie przy realizacji obowiązków związanych z udostępnianiem informacji o umowach w CRU. Przygotowaliśmy projekt Regulaminu określającego zasady obsługi i prowadzenia CRU JSFP.
Pakiet zawiera:
- Projekt zarządzenia w sprawie wprowadzenia Regulaminu Centralnego Rejestru Umów Jednostek Sektora Finansów Publicznych.
- Regulamin Centralnego Rejestru Umów Jednostek Sektora Finansów Publicznych.
- Postanowienia ogólne
- Definicje
- Wyznaczenie osób odpowiedzialnych
- Zadania – Administrator CRU
- Zadania – Operatorzy CRU
- Informacje o umowach, jakie podlegają ujawnieniu w CRU
- Informacje o umowach, jakie nie podlegają ujawnieniu w CRU
- Wyłączenie jawności informacji
- Zakres danych podlegających ujawnieniu w CRU
- Tryb wprowadzania informacji o umowach do CRU
- Tryb publikowania informacji o umowach w CRU
- Tryb aktualizacji informacji o umowach opublikowanych w CRU
- Tryb usuwania błędnych informacji o umowach opublikowanych w CRU
- Ochrona danych osobowych
- Środki Techniczne i Organizacyjne
- Zasady odpowiedzialności Operatorów CRU
- Postanowienia końcowe.
- Dokumentacja RODO
- Kompletny wpis do RCPD
- CRU JSFP – tworzenie / zarządzanie / usuwanie – kont w Systemie informatycznym do prowadzenia Centralnego Rejestru Umów JSFP
- CRU JSFP – udostępnianie danych / aktualizacja danych
- Klauzule Informacyjne RODO
- Klauzula Informacyjna RODO dla Użytkownika CRU JSFP
- Klauzula Informacyjna RODO dla Kontrahenta CRU JSFP
- Procedura zarządzania uprawnieniami użytkowników
- Wykaz użytkowników / zakres uprawnień
- Wzór upoważnienia do przetwarzania danych osobowych
- Procedurę privacy by design oraz privacy by default:
- Etap I – arkusz informacyjny ocenianego procesu
- Etap II – interpretacja zebranych informacji / określenie obowiązków prawnych
- Etap III – analiza ryzyka / ocena ryzyka
- Etap IV – ocena skutków dla ochrony danych / DPIA
- Kompletny wpis do RCPD
Instrukcja uzupełniania danych w Wykazie KSC po wezwaniu wraz z trybem zakładania konta administratora
Instrukcja uzupełniania danych w Wykazie KSC po wezwaniu wraz z trybem zakładania konta administratora
Otrzymałeś zawiadomienie o wpisie do wykazu podmiotów kluczowych lub ważnych? Sprawdź, jak uzupełnić brakujące dane, jakie są terminy, obowiązki oraz kary wynikające z ustawy KSC i NIS2.
Autor: Mariusz Stasiak vel Stasek
Odpowiedzialność kierownika podmiotu kluczowego oraz ważnego
Odpowiedzialność kierownika podmiotu kluczowego oraz ważnego
Stanowisko IOD – omówienie przepisów dotyczących odpowiedzialności pieniężnej dla kierowników podmiotów kluczowych oraz ważnych.
Formularz oceny i aktualizacji standardów ochrony małoletnich
Formularz oceny i aktualizacji standardów ochrony małoletnich Obowiązek oceny i aktualizacji standardów ochrony małoletnich – dnia 15 lutego 2024r., weszła
Rekomendowane środki organizacyjne i techniczne dla IT
Rekomendowane środki organizacyjne i techniczne dla IT
Kompendium wiedzy praktycznej zawierające konkretne propozycje rozwiązań w obszarze stosowania środków organizacyjny i technicznych dla zabezpieczenia systemu teleinformatycznego, z równoczesnym określeniem celów stosowania rekomendowanych rozwiązań jak i ryzyk związanych z brakiem ich stosowania.
Autor: Bartosz Świąć
Format: Edytowalny MS Word
Ilość stron: 172 str.
Dokumentacja RODO dla KSeF
Dokumentacja RODO dla KSeF
Pakiet dokumentów dedykowanych dla przedsiębiorców oraz IOD przygotowujący do wdrożenia rozwiązań jakie niesie za sobą wejście w życie przepisów dotyczących Krajowego Systemu e-Faktur
Pakiet dokumentów zawiera:
- Kompletny wpis do RCPD / „Obsługa Krajowego Systemu eFaktur”
- Procedurę privacy by design oraz privacy by default:
- Etap I – arkusz informacyjny ocenianego procesu
- Etap II – interpretacja zebranych informacji / określenie obowiązków prawnych
- Etap III – analiza ryzyka / ocena ryzyka
- Etap IV – ocena skutków dla ochrony danych / DPIA
Klauzula Informacyjna RODO oraz Wniosek o zapewnienie dostępności architektonicznej lub informacyjno-komunikacyjnej
Klauzula Informacyjna RODO oraz Wniosek o zapewnienie dostępności architektonicznej lub informacyjno-komunikacyjnej
Pakiet dokumentów zawiera:
- Wzór – Klauzuli Informacyjnej RODO dla osób składających wniosek o zapewnienie dostępności architektonicznej lub informacyjno-komunikacyjnej.
- Wzór – Wniosku o zapewnienie dostępności architektonicznej lub informacyjno-komunikacyjnej